COAT EDERN

Ce projet prend acte et prend le parti pris de ne pas se mettre en retrait par rapport à la rue. Le bâtiment scolaire fait appel : identité visuelle forte. Il est visible et magnifiquement dynamisant par son emplacement. Pas d’effet de masque généré par les ombres portées sur l’école existante. Le projet et sa forme accompagnent l’œil vers l’intérieur de l’école. Les cheminements et flux existants, piétons, vélos sont conservés et mis à distances des stationnements et de la rue.

Très vite, le projet se construit et remplit le terrain ! A nous architectes de comprendre et d’analyser l’espace pour réaliser un bâtiment périscolaire de plain-pied.

Nous proposons une réponse ambitieuse, un travail d’architectes, un travail sur l’insertion et l’environnement : créer un socle et créer un gabarit perçu. Ce volume vu passe par la couleur et donc par la matière, un socle fort et porteur : le béton, et une hauteur bleue, enveloppe des enfants.

L’orientation Est-Ouest permet une luminosité continue et un apport de chaleur contrôlé du bâtiment en été et en mi- saison.
Le surplomb du bâtiment par rapport à la rue ainsi que la mise en œuvre d’une allège participent à la mise en retrait des lieux d’activités et invite à « voir sans être vu ».

Bâtiment de plain-pied, un objet simple, protecteur dans la rondeur et la douceur. Qui facilite la lisibilité, et donne à s’approprier facilement les différents espaces. Parce que l’expérience démontre que le plain-pied est une solution fonctionnelle préférable pour les jeunes enfants et que le programme nous incite à choisir cette typologie.

Notre objectif est de porter un projet à haute qualité environnementale et à faible empreinte carbone. C’est notre métier.
Quel que soit le bâtiment sur lequel la recherche d’une performance énergétique ambitieuse est souhaitée, la démarche environnementale mise en œuvre s’articule autour de 5 actions successives :

• Une sobriété énergétique maximale, qui passe par une conception bioclimatique, une performance de l’enveloppe du bâtiment
• L’efficacité énergétique des systèmes
• Le recours aux énergies renouvelables
• Un faible impact carbone
• L’intégration de la biodiversité & la gestion des eaux pluviales.

Bien plus qu’une école, c’est un lieu de rassemblement et d’éducation générant du lien social.
Une relation se tisse, des liens se créent… On s’approprie le bâtiment, son volume. Son environnement proche devient sensible et essentiel.
Une envie de créer un lieu quotidien, que la poésie s’accroche à cette école. « C’est mon école ».